科學教育

課程特色：多元化、生活化、趣味化

· 「動手動腦」的 STEAM 實踐

不再只是聽講，我們強調「做中學」。例如：小一學生動手探索光影；小四學生製作蒲公英模型並進行測試，從測試中學習植物繁殖的不同方法。

· 照顧多樣性的彈性學習 

我們透過提供「學習鷹架」，根據學生的不同能力調整活動難度。老師在學生學習過程中給予回饋引導學生，讓每一位孩子不論起點如何，都能在探究時感受到滿滿的成就感。

· 跨學科專題研習與校外探究 

科學課堂延伸至校園之外！我們安排校外參觀（如科學館、環保回收站、淨灘活動），並與數學、編程科目結合，進行跨學科研究。

· PDAR 與 PDIR 系統化思維培養

引導學生從「提問與規劃」開始，經歷「實施記錄」到「表達反思」，建立邏輯嚴密的科學頭腦。

學科目標：建立科學素養，培養探究能力

我們旨在幫助學生在六年的小學生活中，達成以下成長目標：

• 知識建構：掌握基礎科學概念，應用所學解決日常生活中的簡單問題。
• 技能發展：設計並進行簡單的科學探究（PDAR）與工程設計（PDIR），學習運用科學語言交流意念。
• 態度養成：抱持理性客觀的求真精神，尊重生命，並關注環境與可持續發展的議題。
• 成就感建立：在不斷嘗試與改良的過程中，建立克服困難的堅毅精神與自信心。

課程宗旨：從小播撒科學種子，啟迪未來創新精神

• 探新求知：透過觀察與提問，讓學生成為積極的知識追求者，理解現象背後的科學原理 。
• 樂學活用：結合日常生活情境，讓學生體會科學的實用性，享受「動手動腦」的樂趣 。
• 創造未來：培養學生的創新思維，裝備他們面對科技瞬息萬變的新時代，成為具備承擔感的新一代人才 。